Proszę podać listę przykładowych pytań, które można zadać nauczycielowi stażyście zgodnie z wymaganiami określonymi w rozporządzeniu?

Pytania powinny dotyczyć ustalonych wymagań

Podczas rozmowy kwalifikacyjnej nauczyciel stażysta przedstawia komisji sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i udziela odpowiedzi na pytania zadane przez członków komisji. Pytania powinny dotyczyć wymagań, które zostały określone w § 6 ust. 2 rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Wymagania te obejmują kolejno:

• znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
• umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
• znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów;
• umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. 

Przykładowe pytania:

• Jak nazywają się akty prawa wymagane w szkole przez prawo oświatowe? Proszę je opisać.
• Jakie dokumenty regulują pracę szkoły?
• Dlaczego ważna jest wiedza z zakresu dokumentów regulujących pracę szkoły?
• Z jakimi dokumentami szkoły zapoznała/zapoznał się Pani/Pan podczas realizowania planu rozwoju zawodowego?
• Co reguluje statut szkoły?
• Jakie są organy statutowe szkoły? Proszę scharakteryzować wybrany organ statutowy.
• Proszę opisać sposób realizacji wybranego zadania statutowego szkoły.
• Jakie są prawa nauczycieli oraz wychowawców w szkoły, a jakie obowiązki? Proszę podać przykłady.
• Co należy do kompetencji rady pedagogicznej?

Przykładowe pytania:

• Które z form doskonalenia zawodowego były dla Pani/Pana szczególnie przydatne. Proszę uzasadnić swój wybór.
• Proszę podać przykład zastosowania w praktyce umiejętności i wiadomości, jakie zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas szkoleń przeprowadzanych w szkole.
• Jakie trudności miała/miał Pani/Pan w realizacji programu nauczanego przedmiotu?
• Proszę podać cele dydaktyczne i wychowawcze przykładowych zajęć, które Pani/Pan zrealizowała/zrealizował.
• Jakie sposoby indywidualizowania procesu nauczania poznała/poznał Pani/Pan podczas stażu?
• Jak pracowała/pracował Pani/Pan z uczniem zdolnym?
• Jakich porad udzieliłaby/udzieliłby Pani/Pan nauczycielowi rozpoczynającemu pracę?
• Jakie teoretyczne i praktyczne umiejętności metodyczne pogłębiła/pogłębił Pani/Pan w okresie stażu?
• Na ile wiedza i umiejętności, które zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas studiów, przekładają się na praktyczne działania? Proszę podać przykłady.
• Proszę wskazać umiejętności wymagające doskonalenia.

Przykładowe pytania:

• W jaki sposób uwzględnia Pani/Pan w swojej pracy sytuację rodzinną ucznia?
• W jaki sposób uzyskiwała/uzyskiwał Pani/Pan informacje o problemach środowiskowych ucznia?
• W jaki sposób rozwiązuje Pani/Pan pojawiające się trudności wychowawcze?
• Jakie formy współpracy z rodzicami okazały się najbardziej skuteczne w Pani/Pana dotychczasowej pracy?
• Jak diagnozuje Pani/Pan problemy wychowawcze w klasie?
• Jakie metody wychowawcze lubi Pani/Pan stosować w pracy wychowawczej z uczniami? Swój wybór proszę uzasadnić.
• Jakie spostrzeżenia i wnioski ma Pani/Pan ze spotkań z rodzicami uczniów?
• Co Pani/Pana zdaniem warunkuje dobrą współpracę z rodzicami?
• Jaka jest rola zajęć ponadprogramowych, imprez klasowych i szkolnych?
• Na czym polega Pani/Pana współpraca z pedagogiem i psychologiem szkoły?
• Jaka jest rola opiekuna samorządu uczniowskiego szkole?

Przykładowe pytania:

• Proszę omówić przykładowe zajęcia prowadzone przez Panią/Pana, które obserwował opiekun stażu. Proszę przy tym uwzględnić wnioski, jakie zostały sformułowane w wyniku obserwacji.
• Proszę podać przykład kilku wniosków, jakie sformułowała/sformułował Pani/Pan po zajęciach prowadzonych przez innego nauczyciela.
• Jak planuje Pani/Pan wykorzystać obserwacje zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli i opiekuna stażu?
• Jakie ciekawe metody i formy pracy poznała Pani podczas obserwacji zajęć?
• Jakie metody i formy zaobserwowane zastosowała/zastosował Pani/Pan na prowadzonych przez siebie zajęciach?
• Jakie stałe elementy zajęć zaobserwowała/zaobserwował Pani/Pan?
• Jakie postawy i cechy charakteru nauczyciela pomagają budować mu autorytet, a jakie to utrudniają?
• Jakie problemy z gospodarowaniem czasem zaobserwowała/zaobserwował Pani/Pan na zajęciach?
• Co Pani/Pan powtórzy, a co zmieni w sposobie prowadzenia zajęć w kolejnym roku szkolnym?
• W jaki sposób obserwacje wpłynęły na realizowane przez Panią/Pana zajęcia?
• Jak obserwowane zajęcia wzbogaciły Pani/Pana umiejętności wychowawcze?