Dokumenty nadzoru
rok szkolny 2011/12
Planowanie pracy
Realizacja zadań
- Ocena pracy nauczyciela
- Ewaluacja i diagnoza
- Praca wychowawczo-opiekuńcza
- Praca dydaktyczna
- Arkusze obserwacji
Podsumowanie pracy
- Informacja z realizacji planu nadzoru
- Sprawozdania dyrektora
- Sprawozdania nauczycieli
- Sprawozdania zespołów przedmiotowych i zadaniowych
Kontrola zarządcza
- Kontrola zarządcza w pigułce
- Standardy grupy A
- Standardy grupy B
- Standardy grupy C
- Standardy grupy D
- Standardy grupy E
Kadry w oświacie
Biblioteczka dyrektora
Polecamy
Poradnik
Standard A4 – Delegowanie uprawnień
Sprawne zarządzanie placówką to nie tylko prawidłowo skonstruowana struktura organizacyjna z wszelkimi jej właściwościami. Niezbędny jest jeszcze odpowiedni podział zadań zgodny z posiadanymi kompetencjami. Dotyczy to zwłaszcza dużych szkół, a nawet zespołów szkół lub placówek, w których dyrektor nie jest w stanie jednoosobowo sprawować kontrolę nad prawidłowym przebiegiem wszystkich procesów szkolnych. Kluczowym zagadnieniem wówczas jest właśnie odpowiednie delegowanie poszczególnych uprawnień konkretnym stanowiskom strukturalnym oraz właściwym osobom na tychże stanowiskach. Okazuje się, że w mniejszych jednostkach, np. w przedszkolu, takie delegowanie jest równie ważne, tylko jego realizacja będzie wyglądała trochę inaczej. Wynika to z faktu, że w przedszkolu będzie brakowało takich możliwości strukturalnych jak to ma miejsce w dużych jednostkach organizacyjnych. Delegowanie uprawnień jest jedną z podstawowych umiejętności kierowniczych. Pozwala ono na odciążenie dyrektora sprawami bieżącymi, a skoncentrowanie się na sprawach najwyższej wagi dla placówki. Należy zatem precyzyjnie określić zakres uprawnień delegowanych poszczególnym członkom zespołu kierowniczego, ale i konkretnym pracowników (oczywiście gdy zaistnieje taka potrzeba). Zakres delegowania powinien być odpowiedni do wagi decyzji, które będzie można podejmować. Dyrektor musi przewidzieć wszystkie możliwe sytuacje tzw. nadzwyczajne. Ten element zarządzania jest potrzebny również do zapewnienia bezproblemowej pracy szkoły w sytuacji, gdy jej dyrektor z różnych powodów nie jest obecny w szkole. I to obojętnie, czy na krótki czas czy na czas dłuższy oraz czy absencja (czy niemoc) ma charakter nagły, czy planowy. Przewidujący i odpowiedzialny dyrektor przygotowuje takie dokumenty delegujące (pełnomocnictwa) odpowiednio wcześniej, ponieważ w sytuacji nadzwyczajnej często nie ma czasu (ani myśli) na właściwe ich przygotowanie. O takich przygotowanych pełnomocnictwach należy poinformować osoby zainteresowane i poprosić o zgodę wyrażoną w formie podpisu na dokumencie.
Pełna treść dostępna dla zarejestrowanych użytkowników portalu.
W dalszej częsci poradnika znajdziecie Państwo m.in.:
- szczegółowe omówienie, czym jest delegowanie uprawnień,
- zalety i wady delegowania uprawnień,
- praktyczne wskazówki wykorzystania przykładowych dokumentów.
![]()
Data: 2011/07/29
Porady eksperta

Lista Top 10
Najczęściej pobierane dokumenty w ciągu ostatnich 30 dni
- Sprawozdanie dyrektora szkoły ze sprawowanego nadzoru
- Uchwały klasyfikacyjne
- Sprawozdanie dyrektora z nadzoru - monitorowanie realizacji podstawy programowej
- Ocena pracy nauczyciela
- Ramowy plan nauczania dla klas 4-6 szkoły podstawowej
- Ramowy plan nauczania dla klas 1-3 szkoły podstawowej
- Monitorowanie realizacji podstawy programowej - ocena efektów
- Arkusz organizacji szkoły podstawowej
- Monitorowanie podstawy programowej - nauczyciel
- Monitorowanie realizacji podstawy programowej





DRUKUJ


