Realizacja w placówce zadań zgodnych z przepisami wynikającymi z nadzoru pedagogicznego.

Typ placówki: szkoła podstawowa

Data publikacji: 16 Wrzesień 2017

 Statut przedszkola niepublicznego - stan na dzień 1 września 2017r.

Typ placówki: przedszkole, placówka niepubliczna, inne

Ostatnia aktualizacja: 13 Wrzesień 2017
Data publikacji: 25 Kwiecień 2017

Propozycja dokumentu dla rady pedagogicznej szkoły, która zgodnie z art. 41 ust. 6 uso w drodze uchwały ustaliła sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego na rzecz doskonalenia pracy szkoły.
 

W przypadku przedszkola publicznego zmiany w statucie przeważnie dokonywane są przez organ prowadzący. Tej kompetencji organ prowadzący nie przekazuje dyrektorowi, czy radzie pedagogicznej, jeżeli ją powoła. Przyczyną zmian w statucie przedszkola mogą być zmiany w prawie zewnętrznym lub wewnętrzna inicjatywa. 

Statut przedszkola jest najważniejszym dokumentem regulującym sposób funkcjonowania przedszkola. W przypadku, gdy liczba i jakość wprowadzanych zmian do statutu powoduje jego nieczytelność, zasadnym jest uchwalenie tekstu jednolitego. Poniżej znajduje się do pobrania wzór zarządzenia dyrektora w sprawie ogłoszenia ujednoliconego tekstu statutu przedszkola. 

Prawo do występowania z wnioskiem o zmiany w statucie lub z opiniami ma każdy organ szkoły rada szkoły, rada pedagogiczna, w tym dyrektor, rada rodziców i samorząd uczniowski. Z wnioskiem o wprowadzenie zmian w statucie może wystąpić również organ sprawujący nadzór pedagogiczny lub organ prowadzący. 

Statut szkoły jest najważniejszym dokumentem regulującym jej funkcjonowanie. Jego zapisy wynikają z obowiązujących przepisów prawa odzwierciedlających politykę oświatową państwa oraz zawierają regulacje zgodne z celami i zadaniami stawianymi przed szkołą przez jej społeczność. Każda zmiana przedmiotowych przepisów powoduje konieczność zmiany zapisów statutu szkoły. Poniżej do pobrania znajduje się wzór projektu zmian w statucie szkoły. 

Wzór dokumentu „Uchwała w sprawie wyników końcowej klasyfikacji uczniów” jest propozycją dla szkół podstawowych, gimnazjów oraz liceum - klas kończących naukę. 

Wzór dokumentu „Uchwała w sprawie wyników rocznej klasyfikacji uczniów” jest propozycją dla szkół podstawowych, gimnazjów oraz liceum zgodnie z nowymi przepisami.

Wzór dokumentu „Uchwała w sprawie wyników śródrocznej klasyfikacji uczniów” jest propozycją dla szkół podstawowych, gimnazjów oraz liceum zgodnie z nowymi przepisami.

Wzór statutu stowarzyszenia na rzecz rozwoju szkoły. 

Statutu publicznego przedszkola w wersji obowiązującej od 1 września 2015r. 

Wzór statutu szkoły podstawowej (z oddziałami przedszkolnymi). Stan prawny na dzień 1 września 2015 r.
 

Wzór statutu szkoły podstawowej dostosowany do przepisów ustawy z dnia 20 lutego 2015r. w wersji obowiązującej od 1 września 2015r. 

Wzór statutu gimnazjum po dostosowaniu do wymogów ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty ( stan prawny na dzień 1 września 2015 r.).

Propozycja zapisu organizacji oddziałów sportowych w statucie. 

Materiał dotyczący dostosowania statutu szkoły do ostatnich zmian wprowadzonych w ustawie z dnia 20 lutego 2015 r.o zmianie ustawy o systemie oświaty. Składa się z 2 części (w pierwszej omówione są zmiany w prawie, które wpływają lub mogą wpływać na zmianę statutu; w drugiej - jak należy technicznie te zmiany wprowadzić). 

Każda ze szkół , które wejdą w skład zespołu będzie szkołą w pełni samodzielną i powinna posiadać odrębny statut. Utworzenie zespołu powstaje w drodze uchwały organu prowadzącego szkołę w oparciu o akt założycielski. Akt założycielski opiniują rady pedagogiczne łączonych w zespół szkół.
Organ, który tworzy zespół szkół uchwala i podpisuje akt założycielski i nadaje pierwszy statut, który rozstrzyga podstawy współistnienia placówek w zespole. Na tej podstawie tworzy się statuty odrębne dla szkół wchodzących w skład zespołu. Może to uczynić równolegle z nadaniem pierwszego statutu organ prowadzący. W przypadku istnienia tylko jednego statutu - statutu zespołu szkół, statuty szkół składowych opracowują i uchwalają ich rady pedagogiczne.

Połączenie szkół w zespół nie może naruszać ich odrębności i autonomii. Tym niemniej to właśnie statut zespołu powinien rozstrzygać czy w zespole działa jedna, czy dwie rady pedagogiczne, jedna czy dwie rady rodziców, jedna czy dwie rady szkół, jeden czy dwa samorządy uczniowskie.
Jednostkami systemu oświaty są poszczególne szkoły. Sytuacji tej nie zmienia utworzenie zespołu szkół. Niemniej jednak bezspornie w ten sposób tracą one w pewnym zakresie samodzielność, ponieważ działają pod wspólnym kierownictwem dyrektora zespołu szkół. Pozostałe organy natomiast, w przypadku braku odmiennej regulacji statutowej, nie podlegają połączeniu.

W statucie zespołu szkół nie rozstrzyga się o dokumentacji. O tym decydują przepisy oświatowe. Dokumentację przebiegu nauczania i ich rodzajów określa rozporządzenie MEN. Jeśli jest jedna rada pedagogiczna, to konsekwencją przyjęcia takiego rozwiązania jest jedna księga protokołów. Sposób dokumentowania zebrań rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności. Plan nadzoru pedagogicznego opracowany dla zespołu szkół powinien uwzględniać odrębnie formy nadzoru dla szkół wchodzących w skład zespołu, itp.

Przykładowy statut zespołu szkół nadany przez organ stanowiący jst.

Wzór uchwały zmieniającej zapisy w statucie może być wykorzystany w każdym typie szkoły po dokonaniu drobnych modyfikacji. Jeśli dokonano licznych zmian, szkoła wydaje tekst jednolity zgodnie z przyjętymi rozwiązaniami obowiązującymi w szkole.  

Odnośnie dopuszczenia programu nauczania dyrektor szkoły zasięga opinii rady pedagogicznej. Nauczyciele przedstawiają radzie pedagogicznej proponowane programy nauczania, a ona podejmuje uchwałę opiniującą. 

Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego wprowadza pojęcie "koncepcji pracy szkoły". Nakazuje ono szkole opracować koncepcję swojej pracy, nie narzuca jednak, jaką formę ma ona przyjąć. Poniżej znajduje się do pobrania wzór koncepcji pracy szkoły. 

Szkoła ma obowiązek przygotowania koncepcji pracy szkoły. Wynika on z rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego. Poniżej znajduje się do pobrania arkusz kontrolny koncepcji pracy szkoły.
 

Wdrożenie innowacji w przedszkolu wymaga podjęcia w tej sprawie uchwały przez radę pedagogiczną. Dyrektor przekazuje uchwałę wraz z opisem zasad innowacji i opinią rady przedszkola lub rady pedagogicznej, zgodą autora czy zespołu autorskiego oraz nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, do kuratora oświaty i organu prowadzącego przedszkole. 

Po ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych przez poszczególnych nauczycieli, dyrektor szkoły zwołuje klasyfikacyjne posiedzenie rady pedagogicznej, w trakcie którego podejmowane są uchwały w sprawie klasyfikacji uczniów klas maturalnych. 

Po ustaleniu ostatecznej wersji zmian w statucie szkoły następuje ich uchwalenie. Uchwałę podejmuje rada szkoły, a jeżeli nie została ona powołana – rada pedagogiczna. Jeżeli zmian jest dużo, wtedy powinno się wydać jednolity tekst statutu, uwzględniający nowe zapisy. 

Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej w szkole, jeżeli uzna zasadność i celowość wprowadzenia innowacji oraz jeżeli zostały spełnione inne, związane z tym, wymagania formalne 

Oddział przedszkolny w szkole podstawowej funkcjonuje w oparciu o określoną dokumentację. Wykaz tej dokumentacji wraz z komentarzem przedstawiamy poniżej. 

Obowiązkiem dyrektora szkoły jest opracowanie arkusza organizacyjnego i przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu. Przepis stanowi, że dyrektor ma na to czas do 30 kwietnia każdego roku. Organ prowadzący zatwierdza arkusz do 25 maja.

Propozycja dokumentu - statut przedszkola niepublicznego może być wykorzystany dla przedszkoli zarówno z oddziałami integracyjnymi, jak i dla przedszkola bez oddziałów integracyjnych.

Koncepcja pracy szkoły ponadgimnazjalnej przygotowana została według najnowszych przepisów wprowadzonych rozporządzeniem z dnia 10 maja 2013 r. i uwzględnia takie elementy jak: koncepcja pracy, współpraca nauczycieli.

Dokument został opracowany wg najnowszych wymagań zawartych w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznych z dnia 10 maja 2013 r.

Koncecja pracy przedszkola uwzględnia m.in. aspekty związane z działalnością przedszkola ukierunkowaną na rozwój dzieci oraz współpracę nauczycieli przy planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.

Dokument przygotowany został wg najnowszysch przepisów dotyczących szkoły podstawowej i uwzględnia wszystkie elementy stanowiące o działalności placówki.

Statut jest najważniejszym dokumentem, który reguluje wewnętrzne życie szkoły i zawiera informacje dotyczące wszystkich dziedzin działalności placówki. Dbałość o to, aby dokument był zgodny z aktualnymi przepisami prawnymi jest obowiązkiem dyrektora szkoły. Statut szkoły określa m.in. poziom wykształcenia, jaki szkoła zapewnia absolwentom, cele i zadania pracy dydaktyczno-wychowawczej, zakres kompetencji organów funkcjonujących w szkole, zadania nauczycieli oraz innych pracowników, a także prawa i obowiązki uczniów. Kształt statutu określono w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami).
 

Wzór zarządzenia pozwala na ustalenie egzaminu poprawkowego dla uczniów - wskazuje na przedmioty, z których odbędzie się egzamin, egzaminatorów, terminy.

Wzór pozwala na formalne powołanie członków komisji egzaminacyjnej oraz mianę członków takiej komisji.

Przykładowy dokument został przygotowany specjalnie z myślą o przedszkolach niepublicznych.

Dokument opracowany w oparciu o Rozporządzenie z 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego jest przeznaczony dla szkół podstawowych, dla których priorytetem w roku szkolnym 2012/2013 jest:

1. osiąganie wysokich wyników ze sprawdzianu,
2. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom,
3. budowanie zespołowej odpowiedzialności nauczycieli za pracę.

Koncepcja zawiera przede wszystkim ogólne zapisy będące podstawą do redagowania zadań szczegółowych w programie wychowawczym, profilaktyki oraz innych szkolnych planach pracy.

Dokument opracowany w oparciu o Rozporządzenie z 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego jest przeznaczony dla przedszkoli, dla których priorytetem w roku szkolnym 2012/2013 jest:

1. doskonalenie efektów pracy,
2. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom,
3. budowanie zespołowej odpowiedzialności nauczycieli za efekty pracy.

Koncepcja zawiera przede wszystkim ogólne zapisy będące podstawą do redagowania zadań szczegółowych w planach pracy przedszkola oraz nauczycieli pracujących w poszczególnych grupach.

Dokument opracowany w oparciu o Rozporządzenie z 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego jest przeznaczony dla szkół gimnazjalnych, dla których priorytetem w roku szkolnym 2012/2013 jest:

1. osiąganie wysokich wyników egzaminu gimnazjalnego,
2. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom,
3. budowanie zespołowej odpowiedzialności nauczycieli za pracę.

Koncepcja zawiera przede wszystkim ogólne zapisy będące podstawą do redagowania zadań szczegółowych w programie wychowawczym, profilaktyki oraz innych szkolnych planach pracy.

Dokument opracowany w oparciu o Rozporządzenie z 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego jest przeznaczony dla szkoły ponadgimnazjalnej, dla której priorytetem w roku szkolnym 2012/2013 jest:

1. osiąganie wysokich wyników z egzaminów,
2. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom,
3. budowanie zespołowej odpowiedzialności nauczycieli za pracę.
    

Koncepcja zawiera przede wszystkim ogólne zapisy będące podstawą do redagowania zadań szczegółowych w programie wychowawczym, profilaktyki oraz innych szkolnych planach pracy.

Dokument opracowany w oparciu o rozporządzenie z 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego jest przeznaczony dla zespołu szkół, dla którego priorytetem w roku szkolnym 2012/2013 jest:
 

1. osiąganie wysokich wyników ze sprawdzianu i egzaminów,
2. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom,
3. budowanie zespołowej odpowiedzialności nauczycieli za pracę.
    

Koncepcja zawiera przede wszystkim ogólne zapisy będące podstawą do redagowania zadań szczegółowych w programie wychowawczym, profilaktyki oraz innych szkolnych planów pracy.

Przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty określają, iż uchwalenie zmian w statucie przedszkola należy do Rady Przedszkola. W przypadku niepowołania takiej Rady procedurę uchwalania statutu zaczyna i finalizuje Rada Pedagogiczna. Wzór uchwały w sprawie zmian do Statutu może być wykorzystany przez Radę Pedagogiczną, tak przedszkola publicznego, jak i niepublicznego.

Statut jest aktem wewnętrznego prawa, regulującym organizację pracy przedszkola i fundamentalne zasady jego działania. Niezbędne postanowienia statutu wynikają bezpośrednio z ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Prezentowany przykład statutu przedszkola zawiera zapisy zgodne z obowiązującymi przepisami prawa  oraz regulacje zbieżne z celami i zadaniami stawianymi przed przedszkolem przez bezpośrednich odbiorców jego oferty – dzieci, rodziców i pracowników.

Procedurę projektowania i uchwalania zmiany statutu przedszkola regulują przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, które przewidują projektowanie zmiany przez Radę Pedagogiczną. Wzór uchwały Rady Pedagogicznej w sprawie projektu zmian do statutu może być wykorzystany zarówno w przedszkolu publicznym, jak i niepublicznym. Dokument do wykorzystania w placówkach, w których nie funkcjonuje Rada Przedszkola.

Podstawą prawną tworzenia – dla każdej placówki oświatowej – Statutu Szkoły jest ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, art. 60, ust. 2 (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami). Statut Szkoły określa zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę. Wzór przedstawionego Statutu został stworzony z myślą o zespole szkół, jednak z powodzeniem można stosować go dla szkół: podstawowych, gimnazjalnych, zespołu szkół (podstawowej i gimnazjalnej).